A2 öğrencisi basit bir İtalyanca etkinlik duyurusunu okuyup hafta sonu planını hem yazabilir hem de bir arkadaşına anlatabilir.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Can-do hedefi ve konunun dünyadaki yeri
CEFR A2 can-do hedefi şudur: kısa ve net bir etkinlik duyurusundaki günü, saati ve yeri anlayabilirim; bu hafta sonu ne yapacağımı basit cümlelerle söyleyebilirim. Dünyada bu ünite çoğu ülkede iletişimsel yöntemle, yani gerçek afiş fotoğrafı ve otuz saniyelik ses kaydıyla işlenir; kural ezberi ikinci basamaktır. Öğrenci henüz karmaşık gelecek zaman kurmaz; yakın gelecek için şimdiki zaman yeter. Örnek: Sabato vado al cinema. Türkçesi: Cumartesi sinemaya gidiyorum. Okunuş ipucu: sábato vádo al çinema.
Boş zaman kelimeleri A2’de sınırlı ve somuttur: il cinema (il çinema), lo sport (lo sport), gli amici (yi amíçi), il parco (il párko), un concerto (un konçérto), un museo (un muzéo). 1970’lerden beri Avrupa dil öğretimi ne yapabilirsin sorusunu merkeze koyar; bu yüzden bu ünite dilbilgisi konusu değil yaşam becerisidir. Evde ekrandan çalışan öğrenci de aynı görevi yapar: duyuruyu oku, üç bilgi çıkar, bir cümle kur. tempo libero boş zaman demektir; okunuşu tém po libéro, vurgu her iki sözcükte de ikinci heceye yakındır.
Örnek
Questo weekend resto a casa e guardo un film. Türkçesi: Bu hafta sonu evde kalıyorum ve bir film izliyorum. Kalıplar: resto a casa (résto a káza), guardo un film (guárdo un film). Yakın gelecek için ikinci yol: Sabato vado a vedere un film. Türkçesi: Cumartesi bir film görmeye gidiyorum.
Etkinlik duyurusunu okumak: tarih, saat, yer
Bir İtalyanca duyuru A2’de neredeyse her zaman aynı iskelete sahiptir: ne, ne zaman, nerede, kaç para. Öğrenci panoya bakınca önce günü arar: sabato, domenica, questo fine settimana. Sonra saati görür: alle 16.00, alle 10.30, la mattina, il pomeriggio, la sera. Yer genelde kısa bir öbektir: in piazza, al parco, al cinema, in biblioteca. Bu dört kutu dolunca duyuru çözülmüş sayılır.
Fiyat ve koşul da kısa olur: ingresso libero giriş serbest, biglietto 8 euro bilet sekiz avro. prenotare rezervasyon yapmak anlamındadır ve turizm söz varlığının A2 sınırındadır. Dinlerken vurgu çoğu sözcükte ikinci hecededir; piazza piátsa gibi okunur, çift z biraz uzar. Türkçe konuşanlar saati kendi dillerindeki sırayla okumaya eğilimlidir; İtalyancada alle cinque saat beşte demektir ve sayıdan önce alle gelir. Okunuş: alle çínkue.
Örnek
Örnek duyuru: Sabato 20, alle 18.00, concerto di musica in piazza. Ingresso libero. Türkçesi: Yirmisi cumartesi, saat 18.00’de meydanda müzik konseri. Giriş serbest. Öğrencinin notu: gün sabato, saat alle 18.00, yer in piazza, fiyat ingresso libero.
Parkta bir yemek atölyesi duyurusu
Park hem İtalya’da hem dil sınıfında sık kullanılan bir mekândır; ücretsizdir ve dışarıda bir şey yapmak fikrini taşır. A2 öğrencisi şu metni çözebilir: Domenica alle 11.00, laboratorio di pizza al parco. 10 euro. Portare un cappello. Türkçesi: Pazar saat 11.00’de parkta pizza atölyesi. On avro. Bir şapka getirin. laboratorio burada atölye veya uygulama dersi demektir, okul laboratuvarı değil. Okunuş: laboratóryo di pítsa al párko. Portare getirmek/yanında bulundurmak fiilidir; okunuşu portáre.
Duyurudan plan çıkarma adımları sabittir. Bir: günü işaretle. İki: saati yaz. Üç: ne getireceğini not et. Dört: bir cümle kur. Domenica mattina vado al parco per il laboratorio di pizza. Türkçesi: Pazar sabahı pizza atölyesi için parka gidiyorum. per burada amacı bildirir ve A2 için yeterlidir. cappello kappélo okunur, çift p biraz tutulur. Bu tür metinler dünyada özgün materyal diye geçer: sınıf için sadeleştirilmiş gerçek hayat kâğıdı. Öğrenci parktaki kâğıttan üç bilgi koparırsa dinleme-okuma kazanımı tamamdır.
Örnek
Kısa okuma görevi. Metinde saat kaç? Cevap: alle 11.00. Nerede? al parco. Ne kadar? 10 euro. Ne getirmeli? un cappello. Cümle: Domenica vado al parco alle 11.00. Türkçesi: Pazar saat 11.00’de parka gidiyorum.
Duyurudan hafta sonu planı yazmak
Plan yazmak A2’de üç-dört kısa cümledir; kompozisyon değildir. Zaman kalıpları şunlardır: Sabato mattina, Sabato pomeriggio, Sabato sera, Domenica. Fiil çoğu zaman şimdiki zamandır çünkü karar yakındır: vado, resto, incontro, guardo, mangio. Andare a artı mastar da aynı işi görür. Sabato pomeriggio vado a vedere un film. Türkçesi: Cumartesi öğleden sonra bir film görmeye gidiyorum. Okunuş: sábato pommeríggio vádo a vedére un film.
Öğrenci duyuruyu inceleyip kendi cümlesini ekler. Örnek plan: Sabato pomeriggio vado al laboratorio di pizza. Poi la sera resto a casa. Domenica mattina incontro gli amici al parco. Türkçesi: Cumartesi öğleden sonra pizza atölyesine gidiyorum. Sonra akşam evde kalıyorum. Pazar sabahı arkadaşlarla parkta buluşuyorum. Poi póyi bağlacı A2’nin en işe yarar sözcüklerindendir. Yazarken gün ve saat tekrar edilir; öğretmen süslü cümle değil doğru bilgi arar. incontro gli amici arkadaşlarla buluşuyorum demektir; okunuş inkóntro yi amíçi.
Örnek
Çözümlü plan. Duyuru concerto sabato alle 21.00 ise öğrenci yazar: Sabato sera vado al concerto alle 21.00. Domenica resto a casa e studio un po'. Türkçesi: Cumartesi akşamı saat 21.00’de konsere gidiyorum. Pazar evde kalıyorum ve biraz çalışıyorum. un po' biraz demektir, okunuşu un pó.
Arkadaşa anlatmak: kısa diyalog
Konuşma A2’de soru-cevap ritmidir. Soru kalıpları: Cosa fai questo weekend? bu hafta sonu ne yapıyorsun, Hai programmi per sabato? cumartesi için programın var mı. Cevap gün artı fiil artı yerdir. Telaffuz: Cosa fai kóza fái; weekend İtalyancada da uíkend gibi söylenir; fine settimana ise fíne settímána. Takvime bakmak konuşmayı somutlaştırır: parmak günün üstündedir, cümle kısa kalır. Olumsuz cevap da A2’dir: Non faccio niente di speciale. Özel bir şey yapmıyorum.
Örnek diyalog. Luca: Cosa fai questo weekend? Türkçesi: Bu hafta sonu ne yapıyorsun? Ece: Sabato vado al cinema con Anna. Domenica mattina resto a casa, poi pomeriggio vado al parco. Türkçesi: Cumartesi Anna ile sinemaya gidiyorum. Pazar sabahı evde kalıyorum, sonra öğleden sonra parka gidiyorum. Luca: Che film? Türkçesi: Hangi film? Ece: Non so. Un film italiano. Türkçesi: Bilmiyorum. İtalyanca bir film. Bu diyalog A2 tavanını aşmaz: geçmiş kip yok, dilek kipi yok, yalnızca şimdi ve yakın gelecek vardır. Dinlerken con kon ve poi póyi kaybolmasın diye yavaş kayıt kullanılır.
Örnek
Kalıp kutusu. Soru: Cosa fai sabato? Cevap: Sabato vado a... veya Resto a casa. Olumsuz: Non faccio niente di speciale. Okunuş: non fáçço niénte di speçále. Ek soru: A che ora? Saat kaçta? Cevap: Alle tre. Saat üçte.
Telaffuz, dinleme ve Türkçe kaynaklı tuzaklar
Türkçe konuşanların en sık tuzağı, Türkçe gelecek zamanı bire bir aramaktır. A2’de farò gibi basit gelecek çoğu programda henüz yoktur; Sabato vado yeter ve doğrudur. İkinci tuzak fiili cümle sonuna koymaktır. Sabato al cinema vado doğal değildir. Doğrusu Sabato vado al cinema. Üçüncü tuzak artikel ve gün adıdır: il weekend, il fine settimana artikel alır; sabato planda çoğu zaman artikelsiz durur. gli amici yi diye okunur, harf harf gli diye hecelenmez. Dördüncü tuzak laboratorio sözcüğünü yalnızca kimya odası sanmaktır.
Dinlemede çift ünsüz ve c değişimi kaybettirir. cinema çinema, concerto konçérto, piazza piátsa, sabato sábato (vurgu birinci hece). che ke, cosa kóza, cinque çínkue. Kısa diyalogları iki kez dinletmek, ikinci dinlemede yalnızca gün ve saat yazdırmak A2 için yeterlidir. Sınıfta sık yapılan bir başka hata, tempo libero ile İngilizce free time’ı karıştırıp artikeli düşürmektir; doğrusu çoğu zaman nel tempo libero boş zamanda kalıbıdır. Şimdilik plan düz ve olumludur; koşul cümlesi bir sonraki basamağa aittir.
Örnek
Hata düzeltme. Ağır ve erken: Io farò un piano per il weekend. A2 doğrusu: Questo weekend vado al parco e poi al cinema. Türkçesi: Bu hafta sonu parka gidiyorum ve sonra sinemaya. İkinci düzeltme: *Sabato film bakıyorum yerine Sabato guardo un film.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: İtalyancada gelecek planı için mutlaka gelecek zaman kipi gerekir. Doğrusu: A2’de yakın gelecek şimdiki zamanla veya andare a artı mastarla söylenir. Domenica vado al museo. Pazar müzeye gidiyorum demektir ve yeterlidir.
- Yanlış: Fiil Türkçedeki gibi cümle sonunda durur. Doğrusu: İtalyancada fiil özneye ve güne yakındır. Doğru sıra: Sabato vado al cinema. Gün, fiil, yer.
- Yanlış: laboratorio her zaman kimya laboratuvarıdır. Doğrusu: Duyurularda laboratorio çoğu zaman atölye veya uygulama dersi demektir. laboratorio di cucina yemek atölyesidir.
- Yanlış: gli her zaman harf harf gli diye okunur. Doğrusu: gli amici yaklaşık yi amíçi okunur; g, l ve i kaynaşır. Bu, Türkçe konuşanların en sık dinleme kaybıdır.
- Yanlış: Hafta sonu her cümlede artikelsiz weekend diye geçer. Doğrusu: Hem il weekend hem il fine settimana doğrudur ve artikel alır. Planda gün adı çoğu zaman artikelsiz kalır: sabato vado...
Bir adım ileri
Bir üst düzeyde öğrenci uzak gelecek için basit gelecek kipi görür ve L'anno prossimo andrò in Italia gibi cümleler kurar. Koşul gelir: yağmur yağarsa, bilet yoksa, geç kalırsam. Duyurular uzar; program, adres ve internet adresi eklenir. Öğrenci artık yalnızca gidiyorum demez; gitmek isterim, belki giderim, gitmeyeceğim çünkü der. A2’nin kısa afişi B1’de gerçek bir etkinlik broşürüne dönüşür.
Özet
A2 öğrencisi etkinlik duyurusunda gün, saat, yer ve fiyatı yakalar. Hafta sonu planını şimdiki zaman ve andare a kalıbıyla üç-dört cümlede yazar. Aynı planı Cosa fai questo weekend? sorusuna kısa bir diyalogla anlatır.