Sayılar, yaş, telefon ve adres; İspanyolca A1'de kendini tanıtmanın ve günlük işleri yürütmenin ortak temelidir.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Birden ona: sayıların ilk kapısı
İspanyolca A1 can-do hedefi şudur: 1'den 10'a kadar sayıları duyabilir, okuyabilir ve söyleyebilirim. Dünyanın birçok dil sınıfında bu basamak parmak sayma, ritim ve duvar posteriyle öğretilir; nesne ile sözcük yan yana gelince bellek daha çabuk tutar. İspanyolca sayılar Latince kökenlidir ve İtalyanca, Portekizce, Fransızca ile akrabadır; bu yüzden tres birçok öğrenciye tanıdık gelir. Telaffuzu Türkçe harflerle çalış: uno uno, dos dos, tres tres, cuatro kuatro, cinco sinko, seis seys, siete siete, ocho oço, nueve nuebe, diez dies. Sıfır da A1'de gerekir: cero sero.
Sınıfta öğretmen posterden elma, kalem ve kitap gösterir. Öğrenci sayar: uno, dos, tres. Kalıplar kısa tutulur: Hay uno. Bir tane var. Hay dos. İki tane var. Hay diez. On tane var. Soru da A1 düzeyindedir: ¿Cuántos hay? Kuantos ay? Kaç tane var? Cevap yalnızca sayıdır. Market kuyruğu, spor skoru, otobüs hattı ve yoklama bu on sayıyı her gün tekrar ettirir. uno tek başına sayılırken kullanılır; erkek ada çoğu zaman un gelir, un libro un libro, bir kitap; kız ada una gelir, una casa una kasa, bir ev.
Örnek
Somut sınıf olayı. Öğretmen üç kalem kaldırır: ¿Cuántos lápices hay? Kuantos lapises ay? Kaç kalem var? Öğrenci: Hay tres. Ay tres. Üç tane var. Beş nesne için: Hay cinco. Ay sinko. Beş tane var.
On birden yüze: on beş ve ötesi
İkinci can-do hedefi: 11'den 20'ye ve onlar basamağına kadar sayıları kullanabilirim. 11-15 özel sözcüklerdir: once onse, doce dose, trece trese, catorce katorse, quince kinse. 16-19 on ile birleşir: dieciséis diesiseis, diecisiete diesisiete, dieciocho diesioço, diecinueve diesinuebe. 20 veinte veynte'dir. Tahtaya 15 yazmak, quince sözcüğünü hem görmek hem seslendirmek demektir; 15 tek parça bir addır, on ve beş diye bölünmez.
21-29 çoğu ülkede veinti- veynti- önekiyle öğretilir: veintiuno veyntiuno, veintidós veyntidos, veintitrés veyntitres. 30 treinta treynta, 40 cuarenta kuarenta, 50 cincuenta sinkuenta, 60 sesenta sesenta, 70 setenta setenta, 80 ochenta oçenta, 90 noventa nobenta, 100 cien sien. 31 gibi sayılar treinta y uno treynta i uno biçimindedir; aradaki y i sesidir ve ve anlamına gelir. Alışverişte quince euros kinse euros, on beş avro demek A1 için yeterlidir. Yaş ve telefon da bu aralığa dayandığı için 11-20 ezberi kişisel bilgiye giden köprüdür.
Örnek
Tahta örneği. Öğretmen: Escribe el número quince. Eskribe el numero kinse. On beş sayısını yaz. Öğrenci 15 yazar ve okur: quince. Öğretmen: Ahora dieciséis. Aora diesiseis. Şimdi on altı. Öğrenci 16 yazar.
Yaş sormak ve söylemek
Can-do hedefi: yaşımı söyleyebilir ve başkasının yaşını sorabilirim. Kalıp sabittir: ¿Cuántos años tienes? Kuantos anyos tiyeres? Kaç yaşındasın? Cevap: Tengo quince años. Tengo kinse anyos. On beş yaşındayım. Fiil tener tener, sahip olmak fiilidir; Türkçedeki -ım eki gibi yaşa yapışmaz. Resmi hitapta ¿Cuántos años tiene usted? Kuantos anyos tiyene usted? Kaç yaşındasınız? años anyos sözcüğü düşmez; düşürülürse cümle eksik kalır. Bir yaş için Tengo un año. Tengo un anyo. Bir yaşındayım.
Somut olay: yeni gelen öğrenci sınıfta tanışır. Arkadaşı sorar: ¿Cuántos años tienes? Cevap: Tengo catorce años. Tengo katorse anyos. On dört yaşındayım. Öğretmen de kendini tanıtır: Tengo treinta años. Tengo treynta anyos. Otuz yaşındayım. Dünya genelinde yaş, formların ilk satırlarından biridir; otel, spor kulübü ve okul kaydı yaş ister. A1'de kendi yaşın ve yakınlarının yaşı yeter. Büyük sayıları henüz fiyat ve tarih için genişletmene gerek yoktur; önce tengo plus sayı plus años kalıbını otomatikleştir.
Örnek
Kısa diyalog. Ana: Hola, me llamo Ana. ¿Cuántos años tienes? Ola, me yamo Ana. Kuantos anyos tiyeres? Merhaba, adım Ana. Kaç yaşındasın? Ali: Hola. Tengo quince años. ¿Y tú? Ola. Tengo kinse anyos. İ tu? Merhaba. On beş yaşındayım. Ya sen? Ana: Tengo dieciséis años. Tengo diesiseis anyos. On altı yaşındayım.
Telefon numarasını rakam rakam okumak
Can-do hedefi: telefon numaramı söyleyebilir ve başkasının numarasını not edebilirim. Soru: ¿Cuál es tu número de teléfono? Kual es tu numero de telefon? Telefon numaran nedir? Cevap: Mi número es el seis cinco cuatro ocho dos uno tres. Mi numero es el seys sinko kuatro oço dos uno tres. Numaram altı beş dört sekiz iki bir üç. İspanyolcada numaralar çoğu zaman rakam rakam okunur. Sıfır cero sero'dur; İngilizcedeki o sesi kullanılmaz. Tahta sahnesi tipiktir: öğrenci numarasını yazar, sınıf dinler. Öğretmen yavaşlatır: Despacio, por favor. Despasyo por fabor. Yavaş lütfen. Tekrar isteği: ¿Puedes repetir? Puedes repetir? Tekrar eder misin?
Günlük hayatta sipariş, kayıp eşya ilanı ve arkadaş kaydı telefon ister. Yanlış bir seis ile siete karışıklığı yanlış kişiyi aratır. seis seys, siete siete; bu iki sesi abartarak ayır. Çift rakamlar için dos dos denir; özel bir çift sözcüğü A1'de zorunlu değildir. Formda teléfono telefon satırı vardır; oraya rakam yazılır, okurken yine rakam rakam gidilir. Ülke kodu henüz gerekmez; sınıf içi numara yeter.
Örnek
Tahta diyaloğu. Öğretmen: ¿Cuál es tu número de teléfono? Öğrenci: Mi número es el cinco cinco cinco, uno dos tres, cuatro cinco seis. Mi numero es el sinko sinko sinko, uno dos tres, kuatro sinko seys. Numaram beş beş beş, bir iki üç, dört beş altı. Öğretmen: Gracias. Grasyas. Teşekkürler.
Adres: sokak, numara ve şehir
Can-do hedefi: adresimi basitçe söyleyebilirim. Soru: ¿Cuál es tu dirección? Kual es tu direksiyon? Adresin nedir? Cevap kalıbı: Vivo en la calle Mayor, número diez. Bibo en la kaye Mayor, numero dies. Mayor Sokağı, numara on'da oturuyorum. vivo en bibo en, ...de oturuyorum demektir. calle kaye sokak, avenida abenida cadde, plaza plaza meydan, número numero kapı numarasıdır. İspanya ve birçok Latin Amerika ülkesinde sıra genelde sokak, kapı numarası, kat, posta kodu, şehir şeklindedir. A1'de piso piso kat ve código postal kodigo postal posta kodu sözcükleri yeter.
Harita üzerinde işaretlemek, sözcüğü mekânla bağlar. Örnek cümle: Vivo en la avenida de la Paz, número veinte, piso tres. Bibo en la abenida de la Pas, numero veynte, piso tres. Barış Caddesi, numara yirmi, kat üçte oturuyorum. Turist kaybolunca ¿Dónde vives? Donde bibes? Nerede oturuyorsun? diye sorulabilir. Kısa cevap: Vivo en Ankara. Bibo en Ankara. Ankara'da oturuyorum. Daha ayrıntılı cevap sokak ekler. Formda sokak ve numara öne çıkar; günlük konuşmada vivo en plus yer A1 için yeterlidir.
Örnek
Resepsiyon diyaloğu. Görevli: ¿Cuál es tu dirección? Öğrenci: Vivo en la calle Sol, número quince. Bibo en la kaye Sol, numero kinse. Güneş Sokağı, numara on beşte oturuyorum. Görevli: ¿Ciudad? Siudad? Şehir? Öğrenci: Madrid. Madrid.
Formda kişisel bilgileri birleştirmek
Can-do hedefi: basit bir formda ad, yaş, telefon ve adresi doldurabilirim. Form satırları A1 sözcükleridir: nombre nombre ad, apellidos apeyidos soyad, edad edad yaş, teléfono telefon, dirección direksiyon adres. Öğrenci kâğıda bakar ve rakamları İspanyolca okuyarak kontrol eder. Bu, dünyada dil sınıflarının klasik görevidir; çünkü gerçek hayat da formla doludur. Somut metin bir okul kaydıdır: Nombre: Ali. Ad: Ali. Edad: 15. Yaş: 15. Teléfono: 555 123 456. Dirección: calle Sol, número 10.
Öğretmen sorar: ¿Cuántos años tienes? Öğrenci forma bakmadan söyler: Tengo quince años. Sonra numara: Mi número es el cinco cinco cinco uno dos tres cuatro cinco seis. Kısa bütünleşik diyalog otel gişesinde geçer. Görevli: ¿Nombre? Nombre? Ad? Konuk: Me llamo Leyla. Me yamo Leyla. Adım Leyla. Görevli: ¿Edad? Konuk: Dieciséis años. Görevli: ¿Teléfono y dirección? Konuk: El seis siete ocho. Vivo en la plaza Nueva, número dos. El seys siete oço. Bibo en la plaza Nueba, numero dos. Altı yedi sekiz. Yeni Meydan, numara ikide oturuyorum. Bu dört bilgi A1 kişisel bilgi çemberini kapatır.
Örnek
Form doldurma. Nombre: Mert. Edad: 14. Okunuşu: Tengo catorce años. Tengo katorse anyos. Teléfono: 532 10 15 20. Okunuşu rakam rakam: cinco tres dos, uno cero, uno cinco, dos cero. Dirección: calle Luna, número ocho kaye Luna, numero oço. Ay Sokağı, numara sekiz.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Yaş için Soy quince años veya Yo soy quince demek. Doğrusu: Yaş tener fiiliyle söylenir: Tengo quince años. ser kimlik ve meslek içindir, yaş için değildir.
- Yanlış: 16'yı diez y seis diye ikiye bölmek. Doğrusu: 16 tek sözcüktür: dieciséis. 21'den sonra onlar ve birler y ile ayrılabilir; 16-19 birleşik yazılır ve okunur.
- Yanlış: Telefon sıfırını İngilizce o diye okumak veya Türkçe sıfır demek. Doğrusu: Sıfır her zaman cero sero'dur. Numara rakam rakam İspanyolca okunur.
- Yanlış: uno yu her yerde kullanmak, örneğin uno casa. Doğrusu: Sayarken uno dersin; erkek ada un, kız ada una gelir.
- Yanlış: Yaş cümlesinden años sözcüğünü düşürmek: Tengo quince. Doğrusu: A1'de tam kalıp Tengo quince años. años atılmaz.
Bir adım ileri
Bir üst basamakta sayılar fiyata, saate ve tarihe bağlanır. Sıra sayıları kat ve sıralama için gelir; kişisel bilgiye meslek, uyruk ve e-posta eklenir. Daha uzun adresler, ülke kodlu telefon ve randevu saati konuşulur. Bu ünitenin tengo, vivo en ve rakam rakam numara kalıpları o basamakta otomatikleşmiş olmalıdır.
Özet
A1'de sayılar 1'den yüze, yaş Tengo ... años kalıbı, telefon rakam rakam ve adres vivo en ile öğrenilir. Her İspanyolca sözcük önce duyulur, Türkçe karşılığıyla bağlanır, sonra form ve kısa diyalogda kullanılır. Türkçe kaynaklı hataların başında yaşta yanlış fiil, birleşik sayıları bölmek ve sıfırı yanlış okumak gelir.