İspanyolca kısa ve nazik kalıpları kullanarak kendimizi tanıtabilir, bir sınıf arkadaşımızı başkalarına sunabilir ve temel bilgileri sorup söyleyebiliriz.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
1. Selamlaşma ve konuşmayı başlatma
Bir kişiyle ilk kez konuşurken önce selam vermek, sonra kendimizi tanıtmak uygundur. İspanyolcada günlük ve kolay bir selamlaşma için Hola. denir. Bu sözcük “Merhaba.” anlamına gelir ve günün her saatinde kullanılabilir. Sabah saatlerinde, özellikle daha resmî bir ortamda Buenos días. yani “Günaydın. / İyi günler.” denebilir.
Tanışma sırasında nazik bir ifade kullanmak konuşmayı daha doğal yapar. Bir kişinin adını sormak için ¿Cómo te llamas? denir. Yaklaşık telaffuzu “Komo te yamas?” şeklindedir. Kendi adımızı söylemek için Me llamo Ece. veya Soy Ece. diyebiliriz. İlk ifade “Benim adım Ece.”, ikinci ifade ise “Ben Ece’yim.” anlamına gelir.
Örnek
—Hola. ¿Cómo te llamas? —Merhaba. Adın ne? —Me llamo Deniz. —Benim adım Deniz. —Mucho gusto. —Memnun oldum. —Igualmente. —Ben de.
2. Kendini tanıtma: ad, yaş ve sınıf
Kendimizi tanıtırken önce adımızı, ardından yaşımızı veya öğrencilik durumumuzu söyleyebiliriz. Yaş belirtmek için Tengo catorce años. denir; bunun anlamı “On dört yaşındayım.”dır. İspanyolcada yaş söylerken “olmak” anlamındaki yapıyı değil, “sahip olmak” anlamındaki tener fiilini kullanırız. Bu nedenle Türkçeden doğrudan çeviri yaparak yanlış bir yapı kurmamalıyız.
Okul ortamında sınıfımızı söylemek için basit bir cümle kullanılabilir: Soy estudiante. (“Öğrenciyim.”) veya Estoy en la clase de español. (“İspanyolca sınıfındayım.”) A1 düzeyinde tanıtımın çok uzun olması gerekmez. Ad, yaş, ülke ya da şehir gibi iki veya üç temel bilgi yeterlidir; önemli olan cümleleri anlaşılır ve doğru sırayla söylemektir.
Örnek
Hola. Me llamo Arda. Tengo quince años. Soy estudiante. Estoy en la clase de español. —Merhaba. Benim adım Arda. On beş yaşındayım. Öğrenciyim. İspanyolca sınıfındayım. Mucho gusto. —Memnun oldum.
3. Sınıf arkadaşını tanıtma
Bir sınıf arkadaşımızı tanıtırken onun adını söyleyebilir ve işaret ederek sınıfa gösterebiliriz. Erkek bir arkadaş için Él es Kerem. (“O, Kerem.”), kız bir arkadaş için Ella es Zeynep. (“O, Zeynep.”) denebilir. Él ve Ella sözcüklerinin anlamları sırasıyla “o, erkek” ve “o, kız”dır. Bu sözcüklerin vurgusuna dikkat etmek gerekir.
Bir arkadaşımızın yaşını da söylemek istersek Él tiene catorce años. veya Ella tiene catorce años. diyebiliriz. Burada tiene “sahip” değil, yaş bildiren yapının bir parçasıdır ve “... yaşında” anlamı verir. Tanıtma sırasında kişinin izni olmadan özel bilgi paylaşmamak, gerçek hayatta önemli bir iletişim kuralıdır; sınıf çalışmasında yalnızca uygun ve temel bilgileri kullanmalıyız.
Örnek
Esta es mi amiga, Elif. Ella es estudiante. Tiene catorce años. —Bu benim arkadaşım Elif. O öğrencidir. On dört yaşındadır. Este es mi amigo, Mert. Él es estudiante. —Bu benim arkadaşım Mert. O öğrencidir.
4. Tahtada adları ve temel bilgileri sunma
Sınıf önünde tanıtım yaparken bilgileri tahtaya yazmak, dinleyenlerin adları daha kolay anlamasına yardım eder. Sunuma başlarken Hola, clase. (“Merhaba sınıf.”) denebilir. Ardından kendi adımızı ve arkadaşımızın adını söyleyebiliriz: Me llamo Duru y él es mi compañero, Can. Buradaki y sözcüğü “ve” anlamındadır.
İspanyolcada kişi adları büyük harfle başlar. Soru cümlelerinde başta ve sonda soru işareti kullanılır: ¿Cómo te llamas? Yazılı çalışmada bu iki işareti birlikte görmek normaldir. Konuşurken ise soru tonunu sesle belirtiriz. Telaffuzda ll harfleri birçok bölgede “y” sesine yakın söylenir; bu yüzden llamas yaklaşık olarak “yamas” diye duyulabilir. Bölgeler arasında küçük telaffuz farkları bulunabilir.
Örnek
Hola, clase. Me llamo Duru. Este es mi compañero, Can. Él tiene quince años. Mucho gusto. —Merhaba sınıf. Benim adım Duru. Bu benim sınıf arkadaşım Can. O on beş yaşında. Memnun oldum. Sınıf, arkadaşın tanıtımına ¡Hola! —Merhaba! diyerek karşılık verebilir.
5. Eşli uygulama: sor, cevapla ve tanıt
Eşli çalışmada öğrenciler önce birbirlerine kısa sorular sorar, sonra duydukları bilgileri deftere yazar. Birinci öğrenci ¿Cómo te llamas? ve ¿Cuántos años tienes? diye sorabilir. İkinci öğrenci Me llamo Selin. ve Tengo catorce años. diye cevap verir. ¿Cuántos años tienes? yaklaşık “Kuantos anyos tyenes?” şeklinde telaffuz edilir; burada ñ sesi Türkçedeki “ny” sesine yakındır.
Daha sonra öğrenciler, eşlerinin bilgilerini sınıfa tek tek sunar. Sunum yapan kişi kendi cümlesini Me llamo... ile, arkadaşının tanıtımını ise Este es mi compañero... veya Esta es mi compañera... ile başlatabilir. Erkek arkadaş için compañero, kız arkadaş için compañera kullanılır. Uygulamanın amacı ezberden uzun konuşmak değil, doğru soruyu doğru cevapla eşleştirmektir.
Örnek
—¿Cómo te llamas? —Adın ne? —Me llamo Selin. —Benim adım Selin. —¿Cuántos años tienes? —Kaç yaşındasın? —Tengo catorce años. —On dört yaşındayım. —Esta es mi compañera, Selin. Tiene catorce años. —Bu benim sınıf arkadaşım Selin. On dört yaşında.
6. Bütün tanıtımı bir konuşmada birleştirme
Başarılı bir A1 tanıtımı üç basit bölümden oluşabilir: selamlaşma, kendini veya arkadaşını tanıtma ve vedalaşma. Örneğin önce Hola., sonra Me llamo... yapısı, ardından yaş veya öğrencilik bilgisi kullanılabilir. Konuşmayı bitirirken Adiós. (“Hoşça kal.”) veya Hasta luego. (“Sonra görüşürüz.”) denebilir. Bu sırayı takip etmek, heyecanlandığımızda cümleleri hatırlamamızı kolaylaştırır.
Kendimizi tanıtırken sesimizi anlaşılır biçimde yükseltmeli, karşımızdaki kişiye bakmalı ve çok hızlı konuşmamalıyız. Bir arkadaşımızı tanıtırken onun adını doğru söylemek ve sözünü kesmemek saygılı davranışlardır. A1 düzeyindeki bu çalışmanın sonunda öğrenci, kısa bir selamlaşmayı başlatabilmeli, adını ve yaşını söyleyebilmeli, sınıf arkadaşını iki veya üç cümleyle tanıtabilmelidir.
Örnek
Hola, clase. Me llamo Ada y tengo quince años. Soy estudiante. Este es mi compañero, Emre. Él tiene quince años. Mucho gusto. Adiós. —Merhaba sınıf. Benim adım Ada ve on beş yaşındayım. Öğrenciyim. Bu benim sınıf arkadaşım Emre. O on beş yaşında. Memnun oldum. Hoşça kalın.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Yaş söylerken Soy catorce años. denir. Doğrusu: Doğru yapı Tengo catorce años. biçimindedir. İspanyolcada yaş belirtirken tener fiilinin uygun biçimi kullanılır.
- Yanlış: ¿Cómo te llamas? sorusuna Soy llamo... diye cevap verilir. Doğrusu: Doğru cevap Me llamo... veya Soy... biçimindedir. Bu iki yapıdan biri seçilir; ikisi gereksiz biçimde arka arkaya getirilmez.
- Yanlış: Bir arkadaş tanıtılırken her durumda él kullanılır. Doğrusu: Erkek arkadaş için él, kız arkadaş için ella kullanılır. Ayrıca compañero ve compañera sözcüklerinin cinsiyete göre değiştiğine dikkat edilir.
- Yanlış: İspanyolcada soru cümlesinin yalnızca sonunda soru işareti bulunur. Doğrusu: Yazıda soru cümlesinin başında ters soru işareti, sonunda normal soru işareti kullanılır: ¿Cómo te llamas?.
Bir adım ileri
Bir üst sınıfta bu konu, yalnızca ad ve yaştan oluşan tanıtımdan daha uzun kişisel sunumlara ilerler. Öğrenciler aile, hobiler, yaşadığı şehir ve sevdiği etkinlikler hakkında basit cümleler kurabilir. Ayrıca resmî ve samimi hitap arasındaki farkları, daha fazla soru kalıbını ve farklı ülkelerdeki selamlaşma alışkanlıklarını öğrenebilir. Böylece kısa bir sınıf tanıtımı, karşılıklı bilgi alışverişi yapılan bir konuşmaya dönüşür.
Özet
Selamlaşırken Hola, ad sorarken ¿Cómo te llamas?, kendimizi tanıtırken Me llamo... kalıbını kullanırız. Yaş için Tengo ... años, arkadaş tanıtmak için Este es mi compañero veya Esta es mi compañera yapıları kullanılır. Kısa, anlaşılır ve nazik cümlelerle hem kendimizi hem de sınıf arkadaşımızı tanıtabiliriz.