A2 İtalyancasında okul, beceri, meslek ve iş görevi sözcükleriyle kendin hakkında kısa, doğru ve anlaşılır cümleler kurabilirsin.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Eğitim hayatı: okul, ders ve sertifika
A2 can-do hedefine göre öğrenci kendi okul hayatını şimdiki zamanla anlatabilir. Dünyada dil öğretiminde eğitim teması neredeyse bütün A2 kitaplarında vardır çünkü herkesin ortak deneyimidir. Günlük hayatta bir İtalyan arkadaş Che cosa studi? diye sorar. Telaffuz: ke kòza stùdi. Temel sözcükler: la scuola (okul, skuòla), lo studente (öğrenci, lo studènte), l'insegnante (öğretmen, linseɲànte), la lezione (ders saati, la letsiòne), la materia (ders konusu, la matèrya), l'esame (sınav, lèzame), il diploma (diploma, il diplòma), il certificato (sertifika, il çertifikàto).
Somut bir sınıf olayı: öğrenci kurs sonunda sertifikasını gösterir. Frequento un corso di italiano. Ogni giorno ho due lezioni. (Bir İtalyanca kursuna gidiyorum. Her gün iki dersim var.) Telaffuz: frekuènto un kòrso di italiano. ònyi corno o dùe letsiòni. Studio l'italiano tre volte a settimana. La mia materia preferita è l'italiano. (Haftada üç kez İtalyanca çalışıyorum. En sevdiğim ders İtalyancadır.) Telaffuz: stùdiyo litaliano tre vòlte a settimàna. la mìya matèrya preferìta e litaliano. studiare (studiàre) ders çalışmak, imparare (imparàre) öğrenmek demektir; ikisini karıştırma.
Örnek
Diyalog: A: Dove studi? (Nerede okuyorsun?) B: Studio al liceo. Alla fine ricevo un certificato. (Lisede okuyorum. Sonunda bir sertifika alıyorum.) Telaffuz: dòve stùdi / stùdiyo al liçèo. alla fìne riçèvo un çertifikàto.
Beceriler: ne yapabilirim?
A2 can-do: öğrenci becerilerini so + mastar kalıbıyla söyler. So (so) burada ‘yapabilirim / biliyorum’ anlamındadır. Dünyada bu kalıp, iş ve eğitim ünitesinin omurgasıdır çünkü CV’nin en sade biçimidir. Günlük hayatta kursa yazılırken veya arkadaş ortamında Cosa sai fare? sorulur. Telaffuz: kòza sày fàre. Yararlı beceriler: parlare italiano (İtalyanca konuşmak), cucinare (yemek pişirmek, kuçinàre), usare il computer (bilgisayar kullanmak), guidare (araba sürmek, guidàre), nuotare (yüzmek, nuotàre).
Yemek kursu hem beceri hem meslek bağlar; bu yüzden birçok ülkede A2 kitabında mutfak sahnesi vardır. Al corso di cucina imparo a fare la pasta. (Yemek kursunda makarna yapmayı öğreniyorum.) Telaffuz: al kòrso di kuçìna impàro a fàre la pàsta. So cucinare piatti semplici. Non so ancora fare il tiramisù. (Basit yemekler pişirebilirim. Tiramisu’yu henüz yapamam.) Telaffuz: so kuçinàre pyàtti sempliçi. non so ankòra fàre il tiramisù. Olumsuzda non so yeter; karmaşık yapı arama.
Örnek
Diyalog: A: Sai cucinare? (Yemek yapabilir misin?) B: Sì, so fare la pizza e l'insalata. (Evet, pizza ve salata yapabilirim.) Telaffuz: sày kuçinàre / si, so fàre la pìtsa e linsalàta.
Meslekler: kim ne iş yapar?
A2’de meslekler kısa bir isim listesi ve iki kalıpla öğretilir: Lavoro come... ve Faccio l'/il/la.... Telaffuz: lavòro kòme / fàçço. Dünyada bu liste turizm, göç ve günlük hizmet işleri yüzünden pratik tutulur. Günlük hayatta hastanede, eczanede veya restoranda bu adları duyarsın. Temel meslekler: il medico / la dottoressa (doktor, il mèdiko / la dottorèssa), l'infermiere / l'infermiera (hemşire, linfermyère), il farmacista (eczacı, il farmaçìsta), il cuoco / la cuoca (aşçı, il kuòko), l'insegnante, l'impiegato / l'impiegata (ofis çalışanı, limpiegàto).
Somut olay: bir öğrenci eczanede staj düşünür. Vorrei lavorare in una farmacia. Il farmacista vende le medicine. (Bir eczanede çalışmak isterim. Eczacı ilaç satar.) Telaffuz: vorrèy lavoràre in ùna farmàçya. il farmaçìsta vènde le mediçìne. vorrei (isterim) A2’de sık ve yeterlidir. Cinsiyet: birçok meslek iki biçim alır; A2’de her iki biçimi tanımak yeter. Lei è infermiera in un ospedale. (O bir hastanede hemşiredir.) Telaffuz: lèy e infermyèra in un ospedàle.
Örnek
Kalıp: Che lavoro fai? (Ne iş yapıyorsun?) Cevap: Faccio l'infermiere. Aiuto i malati. (Hemşirelik yapıyorum. Hastalara yardım ederim.) Telaffuz: ke lavòro fày / fàçço linfermyère. ayùto i malàti.
İş görevleri ve ofis hayatı
Meslek adından sonra A2 öğrenci basit görevleri şimdiki zamanla anlatır. Can-do: işte ne yaptığını üç-dört kısa cümleyle söylemek. Dünyada bu, işyeri dilinin ilk basamağıdır; listeler ve mini diyaloglarla öğretilir. Günlük hayatta stajyer veya yarı zamanlı işte Cosa fai al lavoro? sorulur. Telaffuz: kòza fày al lavòro. Görev fiilleri: lavorare (çalışmak), scrivere e-mail (e-posta yazmak), prendere appunti (not almak, prèndere appùnti), telefonare (telefon etmek), aiutare i clienti (müşterilere yardım etmek), vendere (satmak, vènde).
Ofis somut metni: Lavoro in un ufficio. Ogni mattina prendo appunti nella riunione. Poi scrivo e-mail al mio capo. (Bir ofiste çalışıyorum. Her sabah toplantıda not alırım. Sonra müdürüme e-posta yazarım.) Telaffuz: lavòro in un uffìçço. ònyi mattìna prèndo appùnti nella riunyòne. pòy skrìvo e-mèyl al mìo kàpo. A2’de uzun görev tanımı, maaş veya yasal terimler beklenmez. Şimdiki zaman, ogni giorno (her gün) ve poi (sonra) ile sıra anlatmak yeter.
Örnek
Somut metin: Sono impiegato. Aiuto il mio capo. Uso il computer ogni giorno. (Memurum. Müdürüme yardım ederim. Her gün bilgisayar kullanırım.) Telaffuz: sòno limpiegàto. ayùto il mìo kàpo. ùzo il kompùter ònyi corno.
Sınıfta iş görüşmesi rolü
A2 can-do: basit bir iş görüşmesinde adını, okulunu, istediği işi ve birkaç becerisini söylemek. Dünyada dil sınıflarında rol yapma en sık yöntemdir çünkü konuşma kaygısını azaltır ve kalıbı ağız alışkanlığı yapar. Gerçek bir İtalyan mülakatı daha uzundur ama sınıf pratiği temel soruları hazırlar. Temel sorular: Come ti chiami? (Adın ne?, kòme ti kyàmi), Che cosa studi?, Che lavoro vuoi fare? (Ne iş yapmak istiyorsun?, ke lavòro vòy fàre), Cosa sai fare?.
Öğretmen rolleri dağıtır: biri işveren, biri adaydır. Bu alıştırma kelimeyi, vorrei ve so kalıplarını birlikte çalıştırır. İtalyanca soru çoğu zaman sadece ses tonuyla yapılır; Türkçedeki ‘mi/mı’ ekini arama. vuoi ‘vòy’, chiami ‘kyàmi’ okunur. Kısa tut: ad, okul, meslek isteği, iki beceri. Bu kadarı A2 için başarılı bir rol yapmadır.
Örnek
Diyalog: A: Buongiorno. Che lavoro vuoi fare? (Günaydın. Ne iş yapmak istiyorsun?) B: Vorrei lavorare come cuoco. So cucinare e parlo un po' di italiano. (Aşçı olarak çalışmak isterim. Yemek yapabilirim ve biraz İtalyanca konuşurum.) Telaffuz: bonyòrno. ke lavòro vòy fàre / vorrèy lavoràre kòme kuòko. so kuçinàre e pàrlo un po di italiano.
Türkçe kaynaklı sık hatalar
Türkçe konuşan öğrenciler eğitim ve iş sözcüklerinde beş tipik hata yapar. Birincisi artikel ve cinsiyet: Türkçede cinsiyet olmadığı için un scuola denir; doğrusu una scuola. il lavoro erkek, la scuola dişidir. İkincisi lavoro, mestiere ve professione ayrımı. A2’de Che lavoro fai? yeter. mestiere (mestyère) daha çok zanaat, professione daha resmi durur; ikisini henüz zorlama. Üçüncüsü fiil seçimi: Türkçe ‘okumak’ hem kitap hem okul içindir. İtalyancada okula gitmek / ders çalışmak studiare, bir metni okumak leggere (lèccere) dir.
Dördüncü hata ses ve yazımdır. Türkçe ‘c’ İtalyanca ‘c’ ile aynı değildir. cuoco ‘kuòko’ dur, ‘çuoço’ değil. ciao ‘çào’ iken birçok meslek adında ‘c’ ‘k’ okunur: medico ‘mèdiko’. Beşinci hata söz dizimidir. ‘Ben öğretmen olarak çalışıyorum’u kelimesi kelimesine çevirmek yanlıştır. Doğrusu Lavoro come insegnante. veya Faccio l'insegnante. ‘Faccio il/la + meslek’ kalıbı A2’de çok yaygındır. Artikel bazen düşer: Sono medico. de doğrudur. Bu beş noktayı sınıf konuşmasından önce kontrol etmek yeter.
Örnek
Yanlış: ‘Io sono un öğretmen.’ Doğru: Sono insegnante. veya Faccio l'insegnante. (Öğretmenim.) Telaffuz: sòno insenyànte / fàçço linseɲànte.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Bütün meslekler il artikeli alır. Doğrusu: Mesleklerin cinsiyeti vardır: il cuoco / la cuoca, l'infermiere / l'infermiera. A2’de her iki biçimi tanı.
- Yanlış: Studio her zaman ‘öğreniyorum’ demektir. Doğrusu: Studio ders çalışmak veya okula gitmektir; öğrenmek için imparo kullanılır.
- Yanlış: Türkçedeki ‘ders’ her zaman lezione ile karşılanır. Doğrusu: Ders saati lezione, ders konusu materia, kurs ise çoğu zaman corso dur.
- Yanlış: İş görüşmesinde A2’de uzun geçmiş zaman ve resmi dil gerekir. Doğrusu: A2’de şimdiki zaman, vorrei ve so + mastar yeter. Uzun özgeçmiş bir sonraki düzeydedir.
- Yanlış: Lavoro hem fiil hem isim olduğu için aynı cümlede karışır. Doğrusu: İsim il lavoro (iş), fiil lavorare / lavoro (çalışıyorum). Soru kalıbı: Che lavoro fai?
Bir adım ileri
Bir üst basamakta (B1) öğrenci geçmiş deneyimi passato prossimo ve imperfetto ile ayırarak anlatır. İş ilanını daha ayrıntılı okur, kısa resmi e-posta ve sade bir özgeçmiş yazar. Görev tanımı uzar: saatler, sorumluluk, ekip çalışması eklenir. Rol yapmalar gerçek mülakat süresine yaklaşır; turizm, sağlık veya gastronomi sözcükleri seçmeli olarak derinleşir.
Özet
A2’de okul, beceri, meslek ve iş görevini şimdiki zaman, so + mastar ve lavoro come / faccio il kalıplarıyla anlatırsın. Her İtalyanca sözcüğü doğru artikel, cinsiyet ve telaffuzla kullan; Türkçe kaynaklı beş hatayı özellikle kontrol et. Bu temel, gerçek hayatta tanışma, staj ve sınıf içi iş görüşmesi için yeterlidir.